细胞分裂：是细胞分成两个细胞的过程，细胞数量和形态结构与原细胞相同。
初二生物会考什么知识？
人体的营养
1.食物中的营养物质
蛋白质：构成人体细胞的基本物质，为人体的生理活动提供能量；
糖：人体最重要的能量供应物质，也是细胞的成分。
脂肪：能量供应物质，单位质量释放能量最多；但一般来说，脂肪作为储存在体内的备用能量物质。
维他命：不参与构成人体细胞，也不提供能量，含量低，对人体生命活动起到调节作用。
维生素A：促进人体正常发育，增强抵抗力，保持正常视力。 缺乏时，皮肤粗糙，夜盲症。
维生素B1:维持人体的正常代谢和神经系统的正常生理功能。缺乏时，神经炎，脚气病。
维生素C：维持正常的新陈代谢，维持骨骼、肌肉和血管的正常生理作用，增强抵抗力 。缺乏时，坏血病，抵抗力下降。
维生素D：促进钙、磷吸收和骨骼发育。佝偻病(如鸡胸、X形状或O形腿等)，骨质疏松。
水:约占体重的60%~70%，细胞的主要成分，人体的各种生理活动都离不开水。
无机盐:钙、磷(骨骼和牙齿)、铁(血红蛋白)等构成人体组织的重要材料。
2.消化吸收
(1)消化系统的组成
消化道：口腔 咽 食道 胃 小肠 大肠 肛门
消化系统 消化食物和吸收营养物质等
消化腺：唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺
分泌消化液，肝脏是人体最大的`消化腺，分泌胆汁，参与脂肪消化
消化系统中食物的变化： 1.探讨馒头在口腔中的变化: 问题:淀粉有变化吗？
(2)小肠的结构特征:
主要场所消化食物，吸收营养。
肠壁结构(由内而外):粘膜、粘膜下层、肌肉层、浆膜
小肠适合消化吸收:1)最长； 2)内表面有皱纹和小肠绒毛(大大增加了消化吸收面积)； 3)小肠绒毛有毛细血管、毛细淋巴管、绒毛壁、毛细血管、毛细淋巴管壁很薄，只有一层上皮细胞，有利于营养物质的吸收； 4)有各种消化液。
(3)食物消化:将食物分解成可吸收成分的过程。
物理消化：牙齿咀嚼、舌头搅拌、胃肠蠕动、食物磨碎、 与消化液混合。
化学消化:食物中的各种成分通过各种消化酶的作用分解为吸收 营养物质。
唾液淀粉酶淀粉的消化(小肠)：
淀粉(口腔)→麦芽糖(小肠)→ 葡萄糖
蛋白质消化(胃、小肠):蛋白质→ 氨基酸
胆汁(肝脏)不含消化酶，能分解脂肪
脂肪消化(小肠):脂肪 脂肪微粒 甘油 脂肪酸
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碘遇到淀粉变蓝
糖类――初步消化口腔――葡萄糖被吸收
蛋白质――胃的初步消化―――最后，氨基酸被吸收
脂肪――小肠初步消化―――甘油和脂肪酸被吸收
营养物质的吸收：营养物质通过消化道壁进入循环系统。 消化道各段对营养物质的吸收：
胃：少量水、酒精（非营养）
葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素 ，大部分脂肪成分来自小肠绒毛毛细淋巴管( 淋巴管 吸收血液循环； 从小肠绒毛的其他毛细血管进入血液循环。
大肠：少量水、无机盐和维生素
5.注意合理的营养和食品安全
1)合理营养 按时进餐
不偏食，不挑食，不暴饮暴食
均衡摄入五种食物(均衡饮食宝塔)
2)食品安全 蔬菜、瓜果必须清洗干净
不要吃有毒食物（酸食物、发芽的土豆）
购买检疫合格的食品
保持厨房和炊具的清洁
初中二年级生物知识点总结归纳
生物圈是所有生物的家
1.地球上最大的生态系统是生物圈，森林生态系统被称为绿色水库
2.生态系统：指生物与环境在一定区域内的统一整体。它包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、空气、水、温度等），这是必不可少的。
3.生态系统中各种生物的数量和比例相对稳定，说明生态系统具有一定的自动调节能力。
4.生物与生物的关系:捕食关系(吃与吃的关系)、竞争关系(争夺食物、空间等)。)、合作关系。
5.食物链:起点必须是生产者(植物)。终点是消费者(动物)。食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向。
显微镜细胞的结构
1.显微镜看到的物体是倒像，放大倍数等于目镜和物镜的乘积。放大倍数越大，视野越暗，细胞放大倍数越大，观察到的细胞总数越少(大暗较少)。
2.调节光强度的结构:暗光时:使用大光圈和凹面镜。
光线强时： 使用小光圈、平面镜。
3.制作植物细胞临时安装片时，应滴一滴水；制作动物细胞临时安装片时，应滴一滴生理盐水，以保持细胞正常形态；两者都用稀碘液染色，以便更好地观察细胞结构。
4.动植物细胞最根本的区别是是否有细胞壁。植物细胞的独特结构包括细胞壁、液泡和叶绿体（植物的绿色部分通常存在于叶子中，当然也存在一些茎）。
5.动植物细胞的共同结构:细胞膜、细胞核、细胞质(膜、核、质)。
光合作用的器官是叶绿体；线粒体是动植物呼吸的地方。
细胞核：储存遗传物质(DNA主要遗传物质)。
细胞膜：控制物质进出。
液泡：酸、甜、苦、辣等物质。
