电子计算机课程的特色关键反映在：逻辑性强，理论性强，发展趋势快速。那麼哪些人不宜学it？为何？我梳理了相关内容，看来一下吧！
哪些人不宜学it
1、讨厌计算机专业事情的。兴趣是最好的老师，假如对于此事不感兴趣，那最好是或是选一个喜爱或是感兴趣的技术专业，要不然大学四年会尤其难熬；玩游戏不属于喜爱电子计算机，此外计算机专业和想像中的彻底不一样，最好是先了解一下它的课程有哪些。
2、对五格数理逻辑判断层面欠缺兴趣的。计算机专业尤其是编程设计实践活动中涉及到很多的逻辑逻辑推理，要有认真细致的思维逻辑做基础。因而，不擅于解决逻辑问题或是对思维逻辑欠缺兴趣得话，很有可能难以对计算机专业造成兴趣。
3、数学课基础十分缺乏或是兴趣缺乏的。这一类和前一类有有关又有不一样。单纯性就软件开发而言，数学课基础并不一定是变成程序猿的阻碍（第一类的思维逻辑是立即阻碍）。可是电子信息科学总体是以数学课基础理论做为埋下伏笔的，假如志于从业电子信息科学科学研究得话，那麼深层次扎扎实实的数学课基础是必备条件。
4、在面对困境难题时欠缺恒心与细心的。电子信息科学，尤其是程序编写实践活动中，常常要遭遇各式各样的难题，这是由于程序编写说到底是智商劳动者。会碰到各式各样的挑戰与艰难，有时候还必须一些设计灵感与想像力。因而，要是没有对艰难义无反顾的精神实质与坚持不懈的恒心，也许这门课程产生的摧残会比想像的更比较严重。
计算机专业
计算机专业就是指计算机系统与手机软件紧密结合、朝向系统软件、更偏重运用的宽口径技术专业。根据基础课堂教学与专业培训，塑造基础专业知识扎扎实实、知识层面宽、工程项目实践能力强，具备开拓进取观念，在电子计算机科学与技术行业从业科研、文化教育、开发设计和运用的高端人才。
电子计算机课程的特色关键反映在：逻辑性强，理论性强，发展趋势快速按一级学科塑造基础扎扎实实的宽口径优秀人才，反映在高度重视数学课、逻辑性、算法设计、优化算法、电子设计、电子计算机系统架构和系统等层面的基础理论基础和专业技术人员基础，前2年半重视社会科学基础课程内容和技术专业基础课程内容，扩宽朝向。后一年半主要是课程的设定，提升易磨性、多元性、协调能力和专一性，突显课程方位特色，反映全新技术性发展趋势趋势。
最终，在高考填报志愿仿真模拟填写的情况下推存你应用《蝶变志愿》开展仿真模拟填写。
