当班长或是有很多功效的。能够 更快的训练自身的能力。例如与不一样的人沟通交流相处商议的能力,解决各类突发情况的能力,统筹协调的能力,沟通交流教师与班集体组员的能力。
高校当班长好么
不太好当。刚当班长的情况下基本上每一天都哭，幸运的是遇到了一个好导员，每一次伤心就通电话或是跑到她公司办公室哭给她听，随后她将我臭骂一顿，我便点问题沒有再次干活儿了…可是我导是教授职称兼具职业资格证的心里咨询师，对于差异个性的人会用不一样方式 正确引导，因此在她的坚持不懈，指责与激励下，我当上四年班长并一切顺利的保送研究生，从一般一本进去中流985学校。
高校班长的利与弊
益处：
评优评先。在学校期内上下的评优评先包含奖学金以内都是会首先考虑到班长。实际上高校中奖学金不仅规定学习好，还会继续有很多这方面的规定。除奖学金外，哪些三好，五好，共产党员，优秀，保送研究生，等各式各样的益处都是会在首先选择班长。
当班长也会和机构的带领及其教师触碰许多 。高校期内人脉关系是很重要的，不必惦记着学习好就可以了。进到时代后，假如仅有学习好这一项优势，或许过一两年之后，你才会和一些人品好的学生混的一样，那样会很吃了亏的。
弊端:
班长在院校中一般会称之为教师的“狗腿子”。由于班长，团支书等关键岗位，导员会规定随时待命。你终究不可能了解一个院校到底有多少主题活动。由于每一次导员约你都是会说：“xxx，中午有一个主题活动，你找好多个班级的同学们来清扫一下场所。”随后你便逐渐在班级集结学员，长此以往班级的同学们便会造成习惯性，每一次班长一叫人，学生们就了解又要给导员干活儿了。
此外，当班长另一点弊端便是在各种各样评优评先时会被学生们责怪。细心想一想，评奖学金的那时候是依照学业成绩，量化分析分，上班迟到状况等多种证实来鉴定的。导员平常是不可能管量化分析分的计算出来的，一般量化分析分是由班长，团支书，纪律委员来管理方法。
直到评奖学金的情况下，即使班长是依照较为公平的办法开展鉴定。沒有获得奖学金的大家也会觉得鉴定量化分析分的情况下，班长在里面动了手和脚。这就造成 每一年评奖学金前后左右，班级的同学们对班长的看法都十分不友善。
